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女报评论〡数学教辅分男女生版是一个很糟糕的噱头
近日,华东师范大学出版社推出《男生女生学数学》系列初中教辅材料,将其分为“蓝版”和“红版”两种,“蓝版”和“红版”题型、内容、知识点设置不尽相同,并引导 “男生使用蓝版”和“女生使用红版” 。
丛书出版,引发巨大争议,目前,华东师范大学出版社已终止出版该教辅材料,并道歉。
联合国大会在2015年宣布将每年的2月11日,设定为“妇女和女童参与科学国际日”。
在国内,政府、学界及致力于性别平等的社会机构也都在不遗余力地推动女性勇敢攀登科学高峰,通过在中小学教育阶段开设性别平等教育课程、树立科技女杰榜样等方式,鼓励女性摆脱“女生学不好数理化”的偏见桎梏,勇敢地“向前一步”。
教育应“因材施教”“因人而异”,发挥每个学生的特点与专长,而非“因性别施教”。
每个孩子之间的差异确实存在,但男生和女生作为两个群体,其学习能力到底存在何种差异,却是一个难以解答的问题,甚至是个伪命题。
“男女生版教辅材料的推出”,只能成为束缚学生选择的另一重枷锁,与其强调“男生”与“女生”数学学习能力的不同,不如多费些心思考每个孩子学习特点和兴趣爱好的差异。
教辅材料大可按照不同难度、知识点、解题思路等诸多方面进行更细致精准的划分,以让每个孩子有更多、更大的选择空间,却不应以“性别”为噱头,以看似“科学”的论调行性别歧视之实。
来源/中国妇女报(ID:fnb198410)
作者/刘天红
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